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Cómo reducir la violencia en las escuelas
JOHNSON, D. y JOHNSON, R.

Ed. Paidós, Buenos Aires, 1999. I.S.B.N. 950-12-2147-4
Col. Paidós Educador, n?m. 147, 1 ed.
Págs. 161. castellano. Libro. Análisis y reflexón.



Destinatarios: profesorado de primaria y secundaria.

Contenido: Los episodios de violencia y uso de armas han aumentado de forma importante, los últimos años, en las escuelas de Estados Unidos. Algunos centros han gastado una gran cantidad de recursos económicos en medidas de "seguridad" lejanas al ámbito educativo: policías, equipos de vigilancia, detectores de metales, etc. Escuelas europeas empiezan a tener problemas y respuestas similares, y ya hay quien aquí propone cosas parecidas. Los autores, famosos por su trabajo en el campo del trabajo y el aprendizaje cooperativo (son codirectores del Centro de Aprendizaje Cooperativo de Minnesota), proponen otro enfoque. No se trata de respuesta puntuales sino de todo un programa a desarrollar durante un prolongado tiempo. El libro nos presenta dos partes interrelacionadas. La primera, los programas de prevención de la violencia: "convertir las escuelas en ambientes seguros de aprendizaje". La segunda, los programas de resolución de conflictos. Se trata de desarrollar un ámbito de relaciones y de trabajo cooperativo que permita capacitar a los alumnos/as en las técnicas de resolución de conflictos. Entre estas últimas, se usarán, gradualmente: la negociación, la mediación (cuando las partes son incapaces de resolver por sí solas) primero entre iguales y si no funciona, desempeñada por un adulto. Si todo esto falla se procederá al arbitraje por parte de un adulto, primero el profesor/a y si hace falta, una instancia superior. De una forma muy pormenorizada se va pasando revista a todos y cada uno de los puntos que hay que trabajar para llevar a cabo el programa. Un libro muy bien estructurado, claro y con numerosas pistas de trabajo.

Descriptores: noviolencia, cooperació, negociació.

Indice: La violencia creciente: una preocupación para las escuelas
La prevención de la violencia
Las escuelas como organizaciones que valorizan el conflicto
La resolución de conflictos
Creación de un contexto cooperativo
Las dos preocupaciones básicas en un conflicto
Enseñar a negociar a los alumnos
Cuando todo lo demás falla, arbitrar
Instrumentación del entrenamiento en resolución de conflictos y mediación entre pares
Empleo de la controversia programada para mejorar el aprendizaje
Bibliografía

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