OBJETIVOS:
Aprender a reconocer nuestros sentimientos y a verbalizarlos.
Aprender a decir NO y a pedir ayuda.
MATERIAL:
2 tarjetas con las caras alegre / triste para cada niño y niña.
Tarjetas de frases para la maestra.
ACTIVIDAD:
La maestra leerá una frase en voz alta y cada niño y niña cogerá la tarjeta que exprese mejor lo que siente (Me gusta / No me gusta):
Ir al parque con mis abuelos.
Que un compañero me dé un empujón.
Que una amiga me haga un regalo.
Ir al cine con mi madre.
Que un amigo me dé un beso.
Que me levanten la falda.
Que la maestra me riña por algo que no he hecho.
Ir al super con mi padre.
Que alguien me dé un beso cuando yo no quiero.
Que me cojan un juguete sin pedírmelo.
Después podemos centrarnos en una de las frases y ver qué podemos hacer cuando una cosa no nos gusta, con quién podemos hablar, quién nos puede ayudar,...
OTRAS ACTIVIDADES:
- Presentar frases referidas a algún conflicto que se esté viviendo en ese momento en la escuela: peleas en el patio, violencia o discriminación hacia alguna alumna o alumno,...
- Hacer un mural colectivo de dibujos sobre lo que nos gusta y lo que no nos gusta.
- Hacer las marionetas de las caras: triste / alegre.
OBSERVACIONES:
No es necesario que expliquen siempre el por qué de las respuestas. Es mejor que lo hagan de forma espontanea.
Este ejercicio ayuda a que los niños y las niñas sean conscientes de que hay cosas que les gustan y otras que no y que está bien verbalizarlo y decirselo a alguien ( a veces nos puede ayudar, incluso, a cambiar la situación).
Es importante conocer nuestros sentimientos, hablar de ellos y saber como enfrentarlos: Está bien decirle a otra persona que te gusta hacer cosas con ella, que te gusta cuando juega contigo o cuando te da un beso, pero, también es importante saber decir que NO, que no quieres que te coja los juguetes, que no quieres que te bese,... Y, también es importante saber a quien puedes pedir ayuda cuando tienes un problema.
También es importante darse cuenta de que lo que a ti te gusta mucho, a otros puede que no tanto.
A la maestra este ejercicio le puede dar pistas sobre los problemas que puedan tener los niños y niñas dentro y fuera de la escuela.
