INSERCIÓ EN EL CURRÍCULUM

Per tal de treballar tota aquesta problemàtica amb alumnes de 14 a 16 anys proposem una unitat didàctica en la qual prioritzarem els objectius terminals següents:

Àmbit dels objectius procedimentals:

• Correlacionar les informacions de dos mapes temàtics o més.
  
  
• Classificar situacions relats o fets en funció de l'orientació en el temps (passat, present, futur), posició relativa del temps (successió, simultaneïtat, abans, després, durant), durada (variabilitat o permanència de l'acció), ritme (rapidesa-intensitat de l'acció).
  
  
• Identificar les principals causes que motivin una situació històrica i deduir les conseqüències que se'n deriven. Establir models o conclusions generals a partir de l'anàlisi de diferents fets o situacions històriques particulars.
  
  
• Descobrir i descriure les diverses relacions entre aspectes diferents, informacions o documents observats directament. Recollir dades i informació mitjançant l'observació directa: gravats, textos d'altri, fotos, pel·lícules, vídeos, etc. Interpretar informacions representades mitjançant gràfics, taules i quadres estadístics.
  
  
• Utilitzar texts geogràfics, històrics, sociològics, etc., per a l'estudi del vocabulari i anàlisi de fets.
  
  
• Utilitzar la premsa diària i els diferents mitjans de comunicació per obtenir informació de diferents temes, preferentment els d'actualitat.
  
  
• Realitzar debats i judicis sobre determinats temes polèmics de l'actualitat local, nacional, internacional o sobre aspectes d'interès del passat.
  
  
• Confeccionar murals per expressar els resultats d'una recerca o bé com a magatzem de dades.

Àmbit dels objectius referents als fets, conceptes i sistemes conceptuals:

• Localitzar i identificar els principals focus de tensió social, nacional, política o militar a escala mundial.
  
  
• Analitzar alguns dels problemes de la Humanitat d'avui provocats pel racisme, etnocentrisme i eurocentrisme.

Àmbit dels objectius referents a les actituds, valors i normes:

• Cooperar, col·laborar i solidaritzar-se amb aquells que pateixen injustícies o són víctimes de situacions desgraciades.
  
  
• Solidaritzar-se amb els col·lectius, països o grups socials, víctimes de desigualtats, explotació, menyspreu als drets humans o injustícia.
  
  
• Potenciar els valors de la pau i contra el bel·licisme i l'armamentisme.
  
  
• Valorar positivament la defensa dels drets humans fonamentals de la persona.
  
  
• Valorar negativament les conductes que tendeixen de manera fefaent o encobertament a l'anorreament, genocidi (físic o cultural), racisme i opressió de qualsevol mena.