LA DIÁSPORA PALELSTINA

JOSÉ A. ANTÓN VALERO
ENTREPUEBLOS

La diáspora palestina	Los refugiados palestinos
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LA DIÁSPORA PALESTINA

Como contraposición a la diáspora judía que habrá que recordar del Bloque nº 6, sobre el origen del Estado de Israel, conviene contemplar la situación en la que se encuentra el pueblo palestino. Un pueblo que vivía en un territorio determinado -Palestina- hasta fechas recientes y que la geopolítica se encargo de remover (consultar Bloque nº 8).

La política neocolonial se encargó de provocar el enfrentamiento de dos comunidades que han mantenido una situación de conflicto que ha llevado al pueblo palestino a situaciones dramáticas. Expulsados de sus tierras y deportados, sometidos a unas pésimas condiciones de vida, se han visto obligados a la dispersión por los países del Oriente Próximo, e incluso del mundo.

A pesar de ello, la comunidad más importante continúa concentrada en el área, dentro del propio Israel, en los Territorios Ocupados y, sobre todo, en Jordania.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Se podría hacer un informe que tenga en cuenta los siguientes apartados:

• Trasladar los datos sobre población palestina en el mundo y en los Territorios Ocupados (Gaza y Cisjordania) e Israel, valorando el peso demográfico palestino en el área (Siria, Líbano, Jordania, Kuwait, Arabia Saudí, etc.).
  
  
• Contrastar y valorar esos datos con las causas posibles de la diáspora (expulsiones guerras, deportaciones, búsqueda de trabajo).
  
  
• Establecer diferencias y similitudes entre la diáspora palestina y la judía (Bloque nº 6, el Sionismo).
  
  

  VALORES Y ACTITUDES Valorar las dificultades y las condiciones de vida de los expatriados. Valorar críticamente las conductas y comportamientos discriminatorios.

  PROCEDIMIENTOS Contrastar la información anterior de otros Bloque y sacar conclusiones provisionales. Elaborar e interpretar distintos tipos de gráficos y cuadros estadísticos y numéricos para sintetizar la información. Comentar de manera sintética y por escrito las conclusiones obtenidas y establecer hipótesis.

  CONCEPTOS Emigración económica y política. Minorías étnicas y religiosas. Pluriculturalismo en las sociedades de Oriente Próximo. Causas que provocan los movimientos de emigrados y desplazados. Conocimiento de los Derechos Humanos. Explicar los problemas demográficos, políticos, económicos, sociales y culturales como resultado de interrelación espacio/tiempo.

  
  

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  LOS REFUGIADOS PALESTINOS

  Sin duda, el problema de los refugiados representa uno de los más graves problemas pendientes para el proceso negociador palestino-israelí. Ello es así, tanto para los israelíes que no pueden admitir un retorno masivo de los refugiados, como para la OLP y Arafat, que puede defender con grandes dificultades los derechos que la Carta Nacional Palestina y la propia ONU, reconocen para los que, después de los caídos, más perdieron en los enfrentamientos del pasado.
  
  En efecto, las guerras sucesivas entre árabes e israelíes, comenzando por la de 1948 y tras la ocupación de Gaza y Cisjordania en 1967, han provocado desplazamientos forzosos de población que intentaban evitar así políticas de terror y exterminio, practicadas por el ejército israelí.
  
  Las terribles condiciones de vida de esos refugiados, tanto en los países de acogida ( Jordania, Líbano, Siria, Irak, la propia Israel), como en los territorios ocupados, obligaron a la creación de la UNRWA por parte de la ONU y a practicar políticas de integración en ésos países.
  
  Junto a ellos, los emigrados a Europa y EE.UU., suponen una verdadera diáspora palestina esparcida por Oriente Próximo y países árabes y el resto del mundo que supera los seis millones.
  
  ¿Cómo construir un estado con una población tan dispersa y en condiciones tan desiguales?.
  
  Efectivamente, las poblaciones palestinas en los campos de refugiados, están sometidas a presiones e intereses diversos de los estados de acogida, especialmente Siria y Jordania, donde las relaciones con la OLP influyen de manera fundamental a la hora de ofertar un trato determinado o favorecer políticas de asimilación, mediante inversiones de derechos político-económicos, etc.
  
  Igualmente, la potenciación o no de fuerzas políticas adversarias a la dirigencia de, la OLP es otra arma que influye, incluida la propagación del ideal islamista, dentro de los campos.
  
  En los territorios ocupados, junto al hacinamiento y los barrios míseros y la colonización forzosa, la dependencia económica de Israel como mano de obra, se sufre a la vez que los problemas generados por el boicoteo a Israel de sus productos y de sus puestos de trabajo.
  
  En fin, la supuesta ventaja demográfica de los palestinos, se enfrenta a la tendencia de incremento de la inmigración judía exsoviética.
  
  La Intifada, sin embargo, ha supuesto una regeneración de su maltrecho orgullo y una cierta esperanza en el futuro.
  
  

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  PROPUESTA DE ACTIVIDADES

  La información que se ofrece al alumnado se orienta en el sentido de mostrar la complejidad de elementos que entran en juego como consecuencia del problema de los refugiados palestinos.
  
  De las fuentes que se presentan se debería entresacar las siguientes cuestiones importantes:
  
  • Descripción sobre el origen del problema de los desplazados.
    
  • Valoración de la institución de la UNRWA.
    
  • Hipótesis sobre las razones de los EE.UU. para no votar a favor de la renovación de los derechos de los refugiados en 1993.
    
  • Valorar las razones del rechazo por los refugiados palestinos en muchos casos, al asentamiento permanente en países de acogida, y la persistencia de la idea de retorno.
    
  • ¿Qué argumentos da Israel para no aceptar el retorno?
    
  • ¿Por qué llevará esa política de control sobre los palestinos el presidente Assad de Siria?.
    
  • ¿Por qué se critica en ocasiones a los dirigentes de la OLP en los campos de refugiados?.
    
  • La dependencia económica que sufren los palestinos de Israel ¿generará contradicciones en los propios sectores palestinos al plantear el boicot al trabajo y a sus productos?
    
  • Si la llegada de inmigrantes judíos evita la ventaja demográfica de los palestinos, y sigue la política de colonización, ¿qué tendrían que hacer los palestinos?
  
  Se podría confeccionar una lista de lo que dejarían atrás y de lo que se llevarían, si tuvieran que huir de su residencia. Ello permitiría situarse empáticamente de una forma más cercana a los refugiados, así como valorar qué es lo realmente importante en la vida cotidiana (actividad aparecida en La población refugiada del mundo. Guía didáctica. Bastida, A. y Palos, J. Intermón. Barcelona. 1994). Finalmente se les pediría que hicieran una valoración final del problema de los refugiados.
  
  Del conjunto de cuestiones planteadas, muchas conclusiones quedarán abiertas y no tendrán respuesta definitiva. Ello es así por que en la realidad estos aspectos están inacabados.
  
  Permitirá, sin embargo, haber discutido una gran diversidad de factores que irán adquiriendo una orientación u otra en la mente de nuestro alumnado a medida que avancemos en la Unidad. Habrá que recuperar muchas de estas cuestiones en el futuro que de momento tendrán un carácter provisional.
  
  

  VALORES Y ACTITUDES Analizar las contradicciones entre los principios políticos y las posibilidades en la construcción del estado palestino. Fomento del antidogmatismo. Valoración crítica de las instituciones internacionales y la situación de los Derechos Humanos. Valoración crítica de las conductas y comportamientos discriminatorios.

  PROCEDIMIENTOS Localización geográfica sobre mapas, datos y lugares. Utilización de datos (numéricos) de diferente tipo (geográficos, demográficos, recursos.. .) para elaborar conclusiones e hipótesis. Las conclusiones deben ser abiertas y deben perfilarse en el futuro con la aportación de más elementos. Relacionar los problemas económicos con sus implicaciones en otros ámbitos (guerras, migraciones).

  CONCEPTOS Conocimientos de los organismos que trabajan a favor de los refugiados (UNRWA). Concepto de refugio, refugiado, desplazado, diáspora, exilio, apátrida. Condiciones de vida de los refugiados y desplazados. Conocimiento de los Derechos Humanos. Aproximación empática. Concepto de desobediencia civil. Concepto de duración y permanencia de la acción histórica.